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Perché le ragazze hanno successo a scuola?

Perché le ragazze hanno successo a scuola?

Ci sono molte ragioni e teorie diverse per spiegare perché le ragazze fanno meglio nel sistema educativo rispetto ai ragazzi. Le ragazze tendono a sovraperformare i ragazzi del GCSE sebbene il divario si riduca quando vengono analizzati i risultati di AS e A2. Questo restringimento post-16 potrebbe essere semplicemente dovuto al fatto che i ragazzi che PaulWillis ha etichettato come "ear oles" hanno lasciato subito dopo i loro GCSE e hanno lasciato i ragazzi più in grado di entrare nella sesta forma / scuola superiore. Pertanto, si potrebbe sostenere che l'analisi dei risultati in AS e A2 sono condotte su un piano di parità più uniforme e che i risultati in GCSE sono inclinati perché devono tenere conto delle "orecchie". I motivi per cui le ragazze fanno meglio dei ragazzi includono:

  1. Atteggiamenti mutevoli: l'atteggiamento delle ragazze nei confronti dell'istruzione, del lavoro e del matrimonio è cambiato radicalmente nell'ultimo secolo e corrisponde al coinvolgimento delle donne nella società. Sue Sharpe ha confrontato questi nuovi atteggiamenti delle ragazze della classe operaia nelle scuole di Londra negli anni '70 e '90. Scoprì che le ragazze degli anni '90 erano più sicure, più assertive, più ambiziose e più impegnate nell'uguaglianza di genere. Considerando che le priorità principali delle ragazze degli anni '70 erano l'amore, il matrimonio, i mariti e i bambini.
  1. Cambiamenti nel mondo degli adulti: ci sono un numero crescente di donne sul posto di lavoro, quindi le ragazze hanno maggiori probabilità di lavorare di più per raggiungere le loro ambizioni e diventare "donne indipendenti" piuttosto che seguire le orme delle loro madri.
  1. Cambiamenti nelle scuole: l'abolizione dell'11+ da parte del LEA significa che le ragazze non possono essere fallite "artificialmente"; Il sessismo è scomparso nelle scuole, con gli insegnanti che riconoscono e preferiscono insegnare alle ragazze rispetto ai ragazzi. Negli ultimi 20 anni c'è stata una proporzione crescente di donne che hanno scelto di studiare nell'istruzione superiore o superiore rispetto agli anni precedenti. (Tendenze sociali 2003)
  1. Negli ultimi 20 anni c'è stata una proporzione crescente di donne che hanno scelto di studiare nell'istruzione superiore o superiore rispetto agli anni precedenti. (Tendenze sociali 2003)
  1. Circa venti anni fa era normale aspettarsi che le giovani femmine intelligenti abbandonassero l'istruzione alla prima opportunità (16 anni) per iniziare un cosiddetto lavoro di "stop gap", che speravano potesse prepararle per il matrimonio e la maternità. Questi lavori erano generalmente poco remunerati e si trovavano più comunemente nel campo del lavoro di "tipizzazione".
  1. Di recente, i miglioramenti delle scelte per molte studentesse sono aumentati considerevolmente. Le aspirazioni di molte giovani donne ora si concentrano sull'istruzione e sull'occupazione. Queste ragazze non aspirano più a essere casalinghe e a dipendere dai loro coniugi. (Sue Sharpe 1994)
  1. Ora ci sono percorsi più interessanti disponibili per l'occupazione, tra cui settori come l'industria dei servizi, i lavori nei media e la tecnologia dell'informazione.
  1. Queste nuove opportunità offrono un "paradiso del posto di lavoro" per le giovani donne di oggi che non sono più discriminate come prima. Vi sono maggiori opportunità in un nuovo mondo del lavoro migliorato, privo di genere e senza barriere, e nessuna preferenza per un sistema di lavoro interamente maschile.
  1. I messaggi che spingono le donne nel loro insieme a lottare per tali differenze nei sistemi di istruzione e di impiego sono visualizzati sotto forma di figure femminili iconiche come "Lara Croft" in Tomb Raider. 'Lara Croft' può essere considerata un modello di ruolo forte, indipendente, senza senso per le donne nella società di oggi. L'influenza di "Girl Power" spinge le donne nella loro ricerca di uguaglianza e identità nel mondo del lavoro.
  1. I governi hanno introdotto nelle scuole corsi specifici per ragazze per incoraggiare il loro interesse per le materie che sono state tradizionalmente considerate per ragazzi: GIST "Girls Into Science and Technology" e WISE "Women Into Science and Engineering" sono due dei più importanti. Anche fino al 2011, molti corsi di esame a livello di GCSE avevano un elemento di corsi collegato a loro e la ricerca indica chiaramente che le ragazze sono meglio ai corsi a livello generale rispetto ai ragazzi.

Per gentile concessione di Lee Bryant, direttore della sesta forma, scuola anglo-europea, Ingatestone, Essex

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